Attività pomeridiana laboratoriale

Venerdì pomeriggio. Novembre. Classe terza. Tutte le scuole nei dintorni chiuse per allerta meteo. Noi a scuola.

Come riuscire a catturare la loro attenzione? Che tipo di attività proporre?

Sono queste le domande che mi sono posta questa mattina. 

Laboratorio di geometria?

Quest'anno non ho affrontato ancora l'argomento. Penso e ripenso a un modo bello, accattivante, da venerdì pomeriggio.  

 

Rovisto a casa nei cassetti tipici da maestra: ho diverso materiale, cartone, carta varia, gomitoli, colori, perline. Trovato! Lavoriamo con le perline! 

Mi è venuta l'illuminazione, quell'illuminazione che ti salva la giornata! 

A casa preparo i fili di lana passandoci la colla alle estremità. Metto ad asciugare. Preparo un sacchetto con il necessario: gomitolo, colla, perline (ho quelle dell'IKEA a casa, Plyssa), piatti fondi di plastica eco-friendly. Arrivo a scuola. Entro alle 12.30. Mensa, i bimbi mi chiamano per qualsiasi cosa, tutto va bene. 

Ricreazione dopo mensa, ok. Deciso, lavoriamo a isole... sono 20 in classe oggi, quindi 5 tavoli da 4 ciascuno. Chiamo i bambini, che subito mi aiutano a sistemare l'aula. Iniziamo il lavoro. 

Prima domanda icebraker: indovinate cos'ho in questo sacchetto? 

Molte le ipotesi, qualcuna giusta. 

Inizio a consegnare a ciascuno il filo di lana. Prime considerazioni: il filo di lana è ruvido, peloso 😁. Segue la consegna vera e propria: infilate nel filo le perline, finché il filo non è tutto rivestito. Iniziate a fare un nodo intorno alla prima perline che inserite. 

Metto della musica in sottofondo. Insegno e aiuto a fare i nodini. I bimbi lavorano, interessati, partecipi. Tutti. Bellissimi il ritmo di lavoro, la riproduzione delle bandiere di altri... la casualità dei colori che si mescolano, anch'essa bellezza. Alla fine si chiudono i fili con un altro nodo. 

Mettiamo i banchi al loro posto iniziale. 

Cosa abbiamo realizzato? chiedo. Una linea di perline! rispondono. Misuriamo l'aula con l'unione delle loro linee. Infine la riflessione. 

Ingrandisco al massimo la lavagna digitale e inizio a disegnare tanti punti messi in fila. E i bambini replicano... sono le perline! ... continuo a disegnare altri punti. Infine rimpicciolisco la lavagna. Maestra, una linea! 🤩 quindi chiedo:

Che cos'è una linea? Maestra, sono tante perline messe insieme!

Esatto bimbi, è un insieme di perline, che noi chiameremo PUNTI.  

Anche se non rispecchia il concetto di linea, questa attività è stata utile per affinare la motricità fine e la condivisione di materiale nel piccolo gruppo e per introdurre un concetto molto più complesso, che affronteremo quando saranno più maturi.

I miei alunni sono felici ed entusiasti. 

Anch'io.

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