Iniziamo con le tabelline!

 

Con la moltiplicazione si passa a concetti che da sempre impauriscono i genitori dei nostri alunni e che, rispetto alle operazioni dell'addizione e della sottrazione, vengono considerati

a priori difficili.

E' vero che si inizia a toccare pian piano concetti sempre più astratti. In ogni caso, quando possibile, cerco di partire sempre dal concreto, o di avvicinarmici il più possibile, perché la matematica è nata per spiegare eventi della vita quotidiana e aveva quindi uno scopo "pratico". Ronald Brown, illustre matematico definisce la matematica una scienza della descrizione, della dimostrazione e del calcolo. 

Anche in questo contesto ho ricercato e creato l'ambiente conosciuto dei bimbi. 

Ho reperito le immagini di vita quotidiana che rappresentassero oggetti messi in fila o ammucchiati su Google immagini, le ho messe insieme, in classe le abbiamo guardate e abbiamo riflettuto globalmente. Prima di continuare la lettura vi consiglio di guardare la breve presentazione per comprendere l'introduzione di questo nuovo argomento.

Dopo questo lavoro iniziale, durante il quale la partecipazione molto attiva dei miei alunni è stata fondamentale, ho proseguito con attività di schieramento e problemi disegnati, addizioni ripetute e numerazioni. Solo dopo aver consolidato tutto ciò, o almeno spero, abbiamo iniziato la presentazione e lo studio vero e proprio delle tabelline ed ho iniziato con la tabellina del 2. 

Perchè? 

I bambini già conoscono la numerazione del 2! Quindi passa il messaggio bello e semplice, l'atmosfera è rilassata e sappiamo bene tutti ciò che significa e quali vantaggi può apportare all'apprendimento. Perché non quella dell'1? Troppo semplice. Già sanno contare fino a 100 e ogni qualvolta introduciamo una nuova tabellina il x1 si trova sempre!!

Come? 

Cercando di utilizzare più intelligenze possibili. Abbiamo ritagliato il numero 2 avente al suo interno la numerazione, abbiamo costruito il fiore del 2, abbiamo piegato la carta per creare il bruco a fisarmonica del 2, abbiamo imparato la canzone della tabellina del 2. Questo materiale l'ho trovato tutto su FREEED. Vi allego qui il link alla raccolta favolosa che ci ha regalato Serena Zollino. ❤

Non poteva mancare in tutto ciò il mio nuovo sfondo per il desktop. 

Perchè il gatto? Nella canzone della tabellina il protagonista è un gatto. Ho evidenziato la decina e sistemato i numeri in modo tale da facilitarne la visualizzazione. Spero inoltre, che mi arrivino delle osservazioni tipo:  "le unità sono sempre le stesse.... allora potremmo continuare fino a 100 o 1000!" Vedremo domani 😊 La numerazione alla Smart board può essere anche un aiuto visivo, uno strumento a tutti gli effetti, per chi ancora è insicuro o abbisogna di più tempo per memorizzarle.

Ecco il link per scaricare il desktop.

Il percorso continua 👉

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